Docentes macristas bonaerenses buscan "trabajar en pos de mayor inclusión e igualdad"

Los principales referentes de Docentes PRO en la provincia, una de las áreas del espacio político conducido por Mauricio Macri, se reunieron en La Plata para dialogar y delinear los ejes del trabajo para este ciclo 2012, los cuales “girarán en torno a brindar mayor inclusión educativa e igualdad entre los estudiantes”, según se informó.

“La escuela es una de las bases centrales de nuestra sociedad ya que nos permite formarnos como seres humanos, y tener un futuro”, destacó el diputado del PRO, Julio Garro, quien acompañó la reunión realizada en la ciudad.

Durante la jornada, se trazaron los distintos ejes sobre los cuales los Docentes del Pro, llevarán a cabo acciones tendientes a mejorar las falencias del actual sistema educativo que se manifiestan en el trabajo áulico.

Dentro de las conclusiones alcanzadas por las docentes y trabajadores del sistema educativo, se destacó que “las políticas educativas implementadas por el gobierno desdibujan el fin esencial de la Escuela, que es la enseñanza, promoviendo un sistema de asitencialismo que vacía de contenido la obligatoriedad de los distintos niveles”.

En ese sentido, se destacó que “el PRO trabaja para recuperar el lugar del docente como profesional de la educación, la inclusión genuina de todos los niños, jóvenes y adultos, proponiendo el respeto a la diversidad con especial atención y contención en las poblaciones más vulnerables”.

“Así mismo se trabaja atendiendo la multiciplidad de factores sociales que inciden directamente en el desarrollo de capacidades cognitivas, la deserción y la inclusión laboral de los jóvenes”, se agregó.

De la reunión, participaron la referente de Docentes PRO de La Matanza, Mónica Cena; de Almirante Brown, Juan Pedro Aquino; de Punta Indio, Martin Badr; de La Plata, Miriam Niveyro; y Tesorero del Consejo Escolar de Verónica y de La Plata, Rubén Casanovas, entre otros.

El diputado Julio Garro, aseguró que “estamos ante una titánica tarea de construir una alternativa educativa sostenida, como la que se lleva a cabo en la Ciudad de Buenos Aires favorecedora de una escuela pública de calidad e inclusiva”.